一、 实习专业及人数
实习专业：地理信息系统
实习人数：79
二、 实习目的
毕业实习是地理信息系统专业本科生教学的必要环节，是毕业生走向工作岗位之前的一次综合性实习，是对所学理论知识的一次初步的综合考核。通过毕业实习，使学生进一步理解和领会所学的基本理论，了解地理信息系统技术的发展及应用，较为系统地掌握地理信息系统的基本技能，把所学知识与解决实际问题相联系，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生从事实际工作的能力。同时，通过毕业实习，为毕业设计收集必要的资料，做好技术、知识、资料的准备工作。
三、实习方式
采用集中实习与分散实习相结合的方式。
四、实习领导小组
组 长：戴士宝
副组长：王春
| 专业班级 | 人数 | 实习时间 | 指导教师 |
| 地信09 | 54 | 2013.3.1-2013.4.30 | GIS系所有老师 |
| 地信091 | 25 | 2013.3.1-2013.4.30 | GIS系所有老师 |
五、实习内容及要求
毕业实习内容：毕业实习是毕业设计的基础，要求学生针对指导教师布置的题目开展资料收集、方案论证、关键技术实验等工作。根据具体情况，实习可以包括下述部分或全部内容：
1. 了解毕业实习单位的概况；
2. 了解地理信息系统在生产、教学、管理等领域中的应用情况；
3. 了解各种地理信息系统的功能和使用情况，了解GIS工程的开发过程、研究成果、国内外GIS的使用情况；
4. 了解设计、开发及运行维护等方面的最新技术与成果；
5. 学习现场工程技术人员的工作内容和工作方法，观察系统或软件安装调试过程，模仿工程技术人员，进行技术分析、故障原因查找以及提出解决、改进办法；
6. 了解地理信息系统软、硬件环境及配置，掌握计算机的选型、维护、运行环境和管理方法；
7. 主动阅读技术资料，了解地理信息系统技术的发展，掌握各种操作技能，学习地理信息系统学科的先进知识，提高和培养自学能力。
8. 在保证质量的前提下，为实习单位作一部分实际工作，如数据采集、输入，部分程序的设计等。
毕业实习要求：通过对地理信息工程开发有关单位的整体参观及了解，增加同学们的感性认识，建立起必要的工程设计概念；加深同学们对地理信息系统在国民经济中的重要地位以及在现代化建设中的巨大作用的理解，培养同学们对地理信息系统工程开发事业的热爱。通过听工程报告，了解工程的概况，使同学们建立工程开发研制等工作的初步印象，为毕业设计收集资料，也为以后的工作打下良好的基础。要求实习的学生认真按时完成实习指导教师和指导人布置毕业实习的工作；每天写好实习日记，记录参观内容、单位情况、设备使用、心得体会、管理建议等；对组织的专业报告都要详细记录并加以整理；实习结束时写好并按时上交实习报告。
六、实习进程安排
| 时 间 | 内 容 |
| 第1周 | 熟悉公司业务和项目基本情况 |
| 第2-4周 | 熟悉项目所需数据并进行数据采集与处理 |
| 第5-7周 | 项目实施，具体分为开发和技术支持 |
| 第8周 | 总结实习情况，完成实习报告 |
七、实习结束应上交的材料
1.实习报告一份
2.实习鉴定表一份，公司指导老师和学校指导老师分别写鉴定意见和成绩。
八、实习考核及成绩评定
1. 毕业实习结束后，应立即上交实习报告，其报告可包括以下几个方面：
⑴ 参观GIS工程的概况，如工程名称、主要国内外常用GIS软件基本资料、GIS工程设计、开发、维护管理等方面的特点；
⑵ 参与实际工作的体会、经验、教训等；
⑶ 对GIS工程的认识和即将从事GIS事业的感想，对理论知识与生产实际间关系的认识等；
⑷ 对实习方法的思考，如对实习组织的评价、对实习带队老师及实习安排的意见，对实习效果的体会等。
2. 实习指导教师应对每个学生的实习情况进行认真考核，主要结合实习报告和口试形式进行，教师根据学生在实习期间的实习态度，实习日记和实习报告的质量以及考核时对教师所提问题回答的情况，确定其考核成绩。
3. 评定依据
⑴ 毕业实习的态度及表现；
⑵ 毕业实习工作量及完成情况和质量；
⑶ 现场指导人员评语及成绩评定；
⑷ 指导教师的评语和意见；
⑸ 毕业实习资料的完整情况；
⑹ 毕业实习领导小组综合意见。
4. 评分等级及标准
⑴ 优秀：毕业实习态度端正、积极努力；实习成果达到工程应用的标准；实习资料完整且质量高；指导教师评语好。
⑵ 良好：毕业实习态度端正、积极努力；实习成果能够较好地达到工程应用的标准；实习资料比较完整且质量较高；指导教师评语较好。
⑶ 合格：毕业实习基本态度端正、比较积极；实习成果基本达到工程应用的标准；实习资料基本完整；指导教师评语基本合格。
⑷ 不合格：毕业实习态度不端正；实习成果不能达到工程应用的标准；实习资料残缺不全；指导教师评语较差。
注：教育和非教育类毕业实习应分别制定计划，教育实习不少于12周。
部门签章
年 月 日
